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1. 能帮忙推荐下适合小学高年级和初中生朗读的文集吗？
2. 如果没有疫情，体制内工作的好处是不是很多人都不知道？

能帮忙推荐下适合小学高年级和初中生朗读的文集吗？

我的答案有三个：

这不是教育部门的应景叫买，也不是老师的违心说教，更不是中小学生的无声抗拒。面对中小学生日益臌胀的书包，躯体前倾的身影以及课桌上的书山，家长和老师不能熟视无睹作壁上观，必须为中小学生的健康负责。

谁都知道人生百事健康是1，其他如知识、文凭、工作、财富，家庭、美食……都是0。“1”落实了，“0”才有意义。“1”为“0”了，什么都是人家的，与你无关。单单近视眼对人都一种终身折磨。

社会及相关部门、人士都在明白制止的事情，我们没有必要反其道而行之，哪怕是学有余力的学生。读好现行教材足矣！

读好不是读过，读好的最低要求是记住了作者、年代、精美词、句、段及课文大致内容与中心思想。要在“精”字上下功夫，看力于今后运用。

1，教材里有适合朗读的文章一一阅读课文。阅读课文每册都在8篇以上，2一3年就是4一50篇，抵得一部文集了。

2，不要轻视阅读课文，实际上是沉淀在册的绝佳美文，其语言、结构、层次、内容、思想及艺术境界都是传世佳品，不然会留在教材上？存在即合理，上教科书即极品。

想想往事越千年，大家作者成千上万，作品如山似海，读者世世代代，能印上教科书的都值得一读。

3，阅读课文是实验室，是演武厅，是学以致用，养成能力的地方。

按照螺旋上升模式编写教材，教材注意了课文的思想性、艺术性、情感性与学生身心发展的匹配性。化梯度为缓坡登临顶峰。要珍惜教材的匠心独运。

感谢邀请，我是李本云老师，欢迎大家关注我，分享更多教育方法。

针对语文的朗读教材，其实有很多的出版社都有成套的朗读作品，但是参差不齐。那么，最好的文集应该选择中小学的教材，也就是我们的课本。

首先，我们会看到很多出版社也会发行很多的朗读作品，这里面包含有古诗文朗读系列，现代诗歌系列，现代文系列等，如果你喜欢，在书店里或网络上可以搜索到很多这样的书目。但是，我的建议是不如用课本最好，何必骑驴找驴呢？

其次，针对我们现行的部编版教材，它的优势显而易见。而且，每篇课文都是经典之作。无论是古诗，文言文还是现代文阅读，都是篇篇精品。虽然有些篇目出现不同的理解，但瑕不掩瑜。所以，首推教材。

教材的审核度要比各个出版社的朗读产品更精准，适合这个年龄段孩子的身心特点，而且如果把教材学习透彻，那么，在学校教育中，也会让语文成绩有一个大幅度的提升，何乐而不为呢？

最后，如果是学校的老师，建议让孩子们利用早读时间，来充分朗读课本上的名家名篇。这些本是我们学习的内容，同时也是锻炼孩子们朗读表达很好的一个方式。同时，可以开展一些朗读比赛，来激发孩子们的学习热情。

其实，我们早读就是一个很好的学习语文的窗口，而朗读教材确实是一个很好的学习途径。如果我们把这么经典的教材丢在一边，在去费劲找什么其他朗读材料，我觉得没有这个必要，如果你们是机构的老师，就另当别论吧。

总之，语文教材的经典性是最强的，所以，建议大家重视起教材来，无论是小升初还是中高考，众多的考点都是在教材中体现出来的。那么，教材的作用需要我们老师和家长们共同研究发掘，让它们成为真正的读本，学本和范本。

如果没有疫情，体制内工作的好处是不是很多人都不知道？

体制内香不香，看自己对职业回报的期待。我在高校，家里有其他人在公务员不同的部门。体制内香不香呢，真的要看自己的期待。

大学刚毕业的时候，为什么留校？最主要的原因是家里人觉得大学好，稳定。满足爸妈的愿望。

在这之后的五六年，一直在为离开大学做准备。最终失败了。之后非常强烈想走，在体制内工作对于有个性的人，是很压抑的。说什么话，写什么材料，做什么事情，都有很强的体系限制，思想上极不自由，个人发展很缓慢。看到自己的领导的工作，觉得不是自己满意的状态。

再过了几年，习惯了。想清楚自己追求什么，在现有的条件下可以怎么做。有种豁然开朗的感觉。向上发展随缘，给我就要，不给自己也不去争。发现工作上的事情，只要30%的精力就能完成。其他时间，做自己想做的事，向外发展。只要不影响本职工作，不给单位造成负面影响，没有人干涉。

现在，如果跳槽，除非下家给我翻两倍的工资，又是自己想做的方向，才会考虑。不是这个工作本身多有前途，***待遇有多好。而是前面十几年的积累，进入收获期，能去做一些自己想做的事情了。

这是体制内工作很大的特征，播种期很长，收获期也很长。打个比方，在企业里工作，像送快递，送一件给你多少钱，送得快送得多，收入就高，一旦停下来无论收入还是发展机会，很快缩减。在体制内工作，像农民，种一棵果树，很久才有收获，一旦开始收获，只要维护好，能不断收获。体制内工作最可取的地方是这一点。

早期的确是很难熬的，各种不满意，很多年轻人熬不到收获的时候。或者是在早期看不到回报，觉得做不做，做好做不好，收入都一样，懒于播种。即使过了十年八年，收获期到了，自己那一棵都是歪瓜裂枣。

大学刚毕业的时候，能进体制内的，通常是同龄人和同学校层次的毕业生当中，总体素质和能力平均水平之上的，但是进入后的十年内，比在企业的发展慢，工作单调，琐碎，收入也不占优势。十多年后，开始进入收获期，各有各精彩，到四十多五十岁后，职业生涯进入衰退期，各种职场危机暴露，体制内的能保持稳定，衰退不明显。

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